Koulujen ja päiväkotien hyvä ilmastointi asettaa paljon enemmän haasteita suunnittelijoille ja laitetoimittajille, kuin yleensä luullaankaan. Useimmat koulut ovat tilojen käyttötarkoituksiltaan hyvinkin
erilaisia, joista esimerkkeinä erilaiset luokkahuoneet, liikuntasalit, pukeutumistilat, ruokalat, aulat ja muut kokoontumistilat. Kemian, fysiikan ja biologian laboratoriotilat (samoin kuin valokuvakerhojen filminkehitystilat) kuormittavat myös koko rakennuksen ilmastointia.
Ilmanlaadun parametreistä valvotaan jatkuvasti ilman lämpötilaa, kosteutta ja nykyisin yhä enemmän myös hiilidioksidipitoisuuksia. Ilman hiukkasmäärää ja kaasumaisia molekyyliepäpuhtauksia tutkitaan vain yleensä satunnaisesti - lähinnä vasta silloin, kun ilmanlaatuongelmia ilmenee.
Useissa tutkimuksissa on huonon sisäilman todettu altistavan tilojen käyttäjiä usein akuuteille tai jopa kroonisille hengitystiesairauksille. Kääntäen, hyvän sisäilman on todettu useissa uusimmissa tutkimuksissa (katso AirMail 1/2007) todettu olevan hyväksi oppimisprosessille.
Hyvällä ja asianmukaisella ilmansuodatuksella voidaan:
- Vähentää lasten, nuorten ja henkilökunnan sairaspoissaoloja
- Parantaa koulujen ja päiväkotien energiatehokkuutta
- Ja tärkein kaikista: pienentää riskiä lasten ja nuorten altistumisesta hengityselinsairauksiin